مراجع مميزة
الدليل الإجرائي لإعداد الحقائب التدريبية في مجال تعليم اللغة العربية لغة ثانية
يُعد وثيقة مرجعية تطبيقية أصدرها مركز الملك عبد الله بن عبد العزيز الدولي لخدمة اللغة العربية (عام 2017م)، يهدف الدليل إلى توحيد الرؤى التنظيمية لبناء البرامج التدريبية، بعيداً عن الارتجال، وبما يواكب "التربية المهنية المستدامة" لمعلمي اللغة العربية.
قارئ المدينة العربي - Madinah Arabic Reader
واحدة من أشهر السلاسل التعليمية لغير الناطقين باللغة العربية حول العالم، وهي نسخة مطورة ومبسطة من "منهج المدينة المنورة" الأصلي الذي يُدرس في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة. تم تقسيم المنهج الأصلي (المكون من 3 مجلدات ضخمة) إلى 8 أجزاء لتسهيل الدراسة على الطلاب المبتدئين والأطفال.
ﻧﻈﺎم ﺗﻔﺎﻋﻠﻲ ﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻐﻴﺮ اﻟﻨﺎﻃﻘﻴﻦ ﺑﻬﺎ
يحاول هذا البحث طرح فكرة برنامج تفاعلي لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، قائم على وعي تام بمكونات اللغة ومستويات دراستها الأربعة الصوتية والصرفية والنحوية والدلالية مع اتكاء واضح على أبرز الأسس والنظريات التربوية المعنية بالتحصيل العلمي القائم على معطيات أنظمة التعليم الإلكتروني، وقد قام البحث على قاعدة بيانات صوتية ونصية شاملة لمفردات اللغة وطرق نطقها، واستنتاج لأهم الأخطاء المتوقعة من متعلمي العربية من غير أهلها، شارك فيها ما يربو عن مائة وعشرين مستخدمًا، تحت إشراف فريق عمل متنوع التخصصات ما بين إداري ولغوي وتربوي وهندسي، وقد أظهرت النتائج المبدئية بصورة إحصائية فعالية البرنامج، ودوره المميز في الإسراع بالعملية التعلمية، وزيادة الحصيلة الإدراكية لدى الطلاب عينة الدراسة الذين خضعوا لهذه الدراسة كعينة تجريبية، وذلك مقارنة بالنتائج التحصيلية للعينة الضابطة التي أخذت نفس الجرعة التعليمية بطريقة تقليدية.
معجم مقاييس اللغة
يعد كتاب معجم مقاييس اللغة لمؤلفه أحمد بن فارس بن زكريا القزويني الرازي (ت 395 هـ) واحدًا من أهم وأعظم المعاجم اللغوية في تاريخ الثقافة العربية؛ حيث ينفرد بمنهج دلالي يربط فروع الكلمات بأصولها الكبرى، اعتمد المؤلف على 5 كتب رئيسية هي: "العين" للفراهيدي، و"غريب الحديث" و"المصنف" لأبي عبيد، و"المنطق" لابن السكيت، و"الجمهرة" لابن دريد.
سلسلة تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها (المستوى الثاني)
تعد سلسلة تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية منهجاً شاملاً ومتكاملاً، يعتمد على نصوص إسلامية وثقافية. يتميز المنهج بتركيزه على المستويات المتعددة (من المبتدئ إلى المتقدم) لضبط المفردات والتراكيب، ويدعمه معهد تعليم اللغة العربية بالجامعة لتعزيز المهارات اللغوية.
الفروق اللغوية
يقدم هذا الكتاب دراسة لغوية معجمية فريدة تبحث في المعاني الدقيقة والفروق الخفية بين الكلمات التي تبدو متطابقة أو مترادفة في اللغة العربية، قاعدة اختلاف الألفاظ: يرى المؤلف أن "اختلاف العبارات والأسماء يوجب اختلاف المعاني"؛ فكل اسمين يقعان على مسمى واحد لا بد أن يفرقا بـ "خاصية التلوين الداخلي" التي تبين درجات الشيء وأحواله، وإلا لكان اللفظ الثاني فضلاً وزيادة لا فائدة منها في لغة واضعها الحكيم، يمثل الكتاب دراسة عملية نقدية تدعم فكرة "التعبير الدقيق المحكم"، ويوفر مادة معجمية بالغة الأهمية للكتاب والشعراء والباحثين في علوم القرآن والتشريع لمنع اللبس والوقوف على حقائق معاني البيان العربي.
تأثير الأسلوب المعرفي المستقل - المعتمد في استخدام استراتيجيات تعليم اللغة الثانية
تتناول هذه الدراسة البحثية موضوعاً حيوياً في تعليم اللغات، وهو أثر الثانية، وتهدف لمعرفة تأثير نوع الأسلوب المعرفي لدى الطلاب السعوديين في كيفية اختيارهم واستخدامهم لاستراتيجيات تعلم اللغة.
العربية للمبتدئين من الناطقين بلغات أخرى
أعد هذا الكتاب للمبتدئين البالغين غير الناطقين بالعربية، سواء أدرسوا في البلاد العربية أم خارجها، ولكل من درس العربية من غير الناطقين بها دراسة بسيطة غير منتظمة. ولغة الكتاب هي العربية الفصيحة المعاصرة المألوفة لدى العرب في كل الأقطار العربية، وهي لغة الكتابة والإعلام والأحاديث العامة الرسمية وشبه الرسمية ولغة المحاضرات ومعاهد التعليم في العالم العربي. وقد وضع هذا الكتاب ليسد فراغاً يحس به المشتغلون بتعليم العربية لغير العرب من حيث عدم توفر كتاب يقدم العربية للمبتدئين الحقيقيين بصورة تلتزم الدقة والتدرج في مهارات اللغة وعناصرها، لذلك يحاول هذا الكتاب الالتزام بهما داخل إطار تكاملي للمهارات والعناصر اللغوية الأساسية والفرعية. يقدم هذا الكتاب المهارات الأساسية الأربع في تكامل وتساند من الدرس الأول إلى الدرس الأخير، إذ إنه مبني على تعزيز المهارات اللغوية بعضها البعض في توازن دقيق مستمر. ولذلك لا يركز الكتاب في أي مكان منه تركيزاً كلياً على أي من المهارات الأربع وهذا لا يعني نفي وجود تركيز نوعي، فالدروس الخمسة الأولى فيها تركيز نوعي على مهارتي الاستماع والكلام، والدروس الخمسة الأخيرة فيها تركيز نوعي على مهارتي القراءة والكتابة، أما الدروس الخمسة الثانية وسط الكتاب فيتوازن التركيز فيها على المهارات الأربع.
علم اللغة التطبيقي وتعليم العربية
ينطلق المؤلف من فكرة وجود "أزمة" حقيقية في تعليم اللغة العربية، مؤكداً أن العيب ليس في اللغة ذاتها بل في "طرق تعليمها". ويهدف الكتاب إلى تقديم علم اللغة التطبيقي كحل علمي ومنهجي لهذه الأزمة، مستفيداً من تجارب الأمم المتقدمة في خدمة لغاتها.
نظم المقصود في علم الصرف
من أشهر وأبسط المنظومات التعليمية المتخصصة في علم التصريف، وهو صياغة شعرية لمتن "المقصود" النثري الشهير المنسوب تاريخياً للإمام أبي حنيفة النعمان، يرتب الناظم المسائل الصرفية بطريقة تدرجية تخدم المبتدئين في دراسة أبنية الكلمة العربية، يبتعد عن التفريعات النادرة أو الأوجه اللغوية الشاذة، ويركز على القوانين الصرفية المطردة في لغة العرب.
